https://videos.ufrgs.br/sead SEAD pt-br Plone + Plumi (www.plumi.org) contact@plumi.org https://videos.ufrgs.br/sead/logo.gif https://videos.ufrgs.br/sead ('All Rights Reserved', 'All Rights Reserved', 'None', 'None') 240 SEAD https://videos.ufrgs.br/sead/producao-de-objetos-de-aprendizagem-para-a-manipulacao-do-cimento-de-fosfato-de-zinco-em-odontologia Projeto do Edital 19. Projeto do Edital 19. gabrieldacunha@gmail.com gabrieldacunha@gmail.com 2026-03-07T04:11:51Z https://videos.ufrgs.br/sead/elementos-de-cartografia Vídeo sobre Cartografia para o nivelamento dos conhecimentos básicos dos alunos de Sistemas de Informação Geográfica (SIG). Vídeo sobre Cartografia para o nivelamento dos conhecimentos básicos dos alunos de Sistemas de Informação Geográfica (SIG). gabrieldacunha@gmail.com gabrieldacunha@gmail.com Cartografia Sistemas de Informação Geográfica 2024-11-11T14:36:36Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/educacao-permanente-em-saude/educacao-permanente-em-saude-1 Odontologia, Objeto Virtual de Aprendizagem Odontologia, Objeto Virtual de Aprendizagem fernanda.fcw@gmail.com fernanda.fcw@gmail.com 2026-01-02T23:56:35Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/educacao-permanente-em-saude/educacao-permanente-em-saude-2 Odontologia, Objeto Virtual de Aprendizagem Odontologia, Objeto Virtual de Aprendizagem fernanda.fcw@gmail.com fernanda.fcw@gmail.com 2025-08-06T08:45:32Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/educacao-permanente-em-saude/educacao-permanente-em-saude-4 Odontologia, Objeto Virtual de Aprendizagem Odontologia, Objeto Virtual de Aprendizagem fernanda.fcw@gmail.com fernanda.fcw@gmail.com 2025-08-06T08:44:31Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/educacao-permanente-em-saude/educacao-permanente-em-saude-3 Odontologia, Objeto Virtual de Aprendizagem Odontologia, Objeto Virtual de Aprendizagem fernanda.fcw@gmail.com fernanda.fcw@gmail.com 2025-02-18T06:06:08Z https://videos.ufrgs.br/sead/quimica-geral-aula-3-solucoes/aula-3-solucoes-parte-iv-tipos-de-solucoes Explicação sobre os diferentes Tipos de Soluções pelo Professor José Gregório e exercício prático narrado pela professora Débora Schmitt Explicação sobre os diferentes Tipos de Soluções pelo Professor José Gregório e exercício prático narrado pela professora Débora Schmitt eduardo.dadald@gmail.com eduardo.dadald@gmail.com 2025-06-24T08:58:54Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/criando-um-cesto-de-madeira-parte-v-1-2 Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte V 1/2- textura e posicionamento de subobjetos. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte V 1/2- textura e posicionamento de subobjetos. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. gabriela.perry@ufrgs.br gabriela.perry@ufrgs.br Modelagem 2025-03-26T05:47:40Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/criando-um-cesto-de-madeira-parte-vi Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte VI - unwrap do chão. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte VI - unwrap do chão. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. gabriela.perry@ufrgs.br gabriela.perry@ufrgs.br Modelagem 2025-01-17T21:17:29Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/criando-um-cesto-de-madeira-parte-vii Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte VII - unwrap das batatas. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte VII - unwrap das batatas. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. gabriela.perry@ufrgs.br gabriela.perry@ufrgs.br Modelagem 2025-03-26T03:39:07Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/criando-um-cesto-de-madeira-parte-v Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte V - textura da cesta. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte V - textura da cesta. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. gabriela.perry@ufrgs.br gabriela.perry@ufrgs.br Modelagem 2025-03-26T05:32:23Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/criando-um-cesto-de-madeira-parte-iii Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte III - modelagem da batata. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte III - modelagem da batata. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. gabriela.perry@ufrgs.br gabriela.perry@ufrgs.br Modelagem 2025-03-26T03:40:29Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/criando-um-cesto-de-madeira-parte-iv Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte IV - unwrap da cesta. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte IV - unwrap da cesta. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. gabriela.perry@ufrgs.br gabriela.perry@ufrgs.br Modelagem 2025-03-26T02:42:58Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/criando-um-cesto-de-madeira-parte-ii Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte II - modelagem do chão. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte II - modelagem do chão. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. gabriela.perry@ufrgs.br gabriela.perry@ufrgs.br Modelagem 2025-03-26T03:39:51Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/criando-um-cesto-de-madeira-parte-i Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte I - modelagem da cesta. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. Criando um cesto de madeira com batatas com o 3DS Max 2014 - parte I - modelagem da cesta. Traduzido para o português e filmado (com autorização do proprietário) a partir do tutorial Creating a Basket of Potatoes, de Subhamoy Sengupta. gabriela.perry@ufrgs.br gabriela.perry@ufrgs.br Moelagem 2025-10-15T12:22:56Z https://videos.ufrgs.br/sead/quimica-geral-aula-3-solucoes/aula-3-solucoes-parte-iii-efeitos-da-temperatura-na-solubilidade Explicação sobre os Efeitos da Temperatura na Solubilidade pelo Professor José Gregório e exercício prático narrado pela professora Débora Schmitt Explicação sobre os Efeitos da Temperatura na Solubilidade pelo Professor José Gregório e exercício prático narrado pela professora Débora Schmitt eduardo.dadald@gmail.com eduardo.dadald@gmail.com 2025-03-26T05:28:39Z https://videos.ufrgs.br/sead/quimica-geral-aula-3-solucoes/aula-3-solucoes-parte-ii-introducao Explicação sobre o conteúdo de Solubilidade pelo Professor José Gregório e exercício prático narrado pela professora Débora Schmitt Explicação sobre o conteúdo de Solubilidade pelo Professor José Gregório e exercício prático narrado pela professora Débora Schmitt eduardo.dadald@gmail.com eduardo.dadald@gmail.com 2025-06-23T22:49:45Z https://videos.ufrgs.br/sead/quimica-geral-aula-3-solucoes/aula-3-solucoes-parte-i-introducao Introdução ao conteúdo de Soluções. Introdução ao conteúdo de Soluções. eduardo.dadald@gmail.com eduardo.dadald@gmail.com 2025-11-24T23:12:48Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/apoio-social Depoimento estudante de odontologia Depoimento estudante de odontologia matheus.jorge@ufrgs.br matheus.jorge@ufrgs.br 2024-11-03T00:20:00Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/centro-de-especialidades-odontologicas Centro de Especialidades Odontológicas Centro de Especialidades Odontológicas matheus.jorge@ufrgs.br matheus.jorge@ufrgs.br 2026-01-04T22:14:30Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/centro-de-reabilitacao-fisioterapica Centro de Reabilitação Fisioterápica Centro de Reabilitação Fisioterápica matheus.jorge@ufrgs.br matheus.jorge@ufrgs.br 2025-03-26T03:50:53Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/linguagem Depoimento estudante de fonoaudiologia Depoimento estudante de fonoaudiologia matheus.jorge@ufrgs.br matheus.jorge@ufrgs.br 2025-03-26T07:16:33Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/politica-da-pessoa-com-deficiencia Política da Pessoa com deficiência Política da Pessoa com deficiência matheus.jorge@ufrgs.br matheus.jorge@ufrgs.br 2025-03-26T06:06:54Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/a-saude-bucal Depoimento estudante de odontologia Depoimento estudante de odontologia matheus.jorge@ufrgs.br matheus.jorge@ufrgs.br 2025-02-18T09:18:42Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/analise-de-situacoes-eticas/centro-de-especialidades-odontologicas Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). naosoudani@gmail.com naosoudani@gmail.com 2026-03-01T13:18:16Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/analise-de-situacoes-eticas/saude-bucal Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). naosoudani@gmail.com naosoudani@gmail.com 2025-10-18T15:05:19Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/analise-de-situacoes-eticas/centro-de-reabilitacao-fisioterapica Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). naosoudani@gmail.com naosoudani@gmail.com 2025-03-26T05:49:54Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/analise-de-situacoes-eticas/rede-de-atencao-a-pessoa-com-deficiencia Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). naosoudani@gmail.com naosoudani@gmail.com 2025-02-01T00:55:57Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/analise-de-situacoes-eticas/apoio-social Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). naosoudani@gmail.com naosoudani@gmail.com 2025-03-26T06:49:03Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/analise-de-situacoes-eticas/linguagem Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). Esse objeto virtual de aprendizagem propõe exercícios analíticos e de tomadas de decisões em situações das práticas de saúde a partir de conteúdos da ética e do campo da bioética. Justifica-se por proporcionar a problematização da ética contemporânea envolvendo as políticas e práticas profissionais no campo da saúde. As exigências das fronteiras do humano hoje pressupõem um humanismo no sentido da solidariedade e da tolerância e não das formas humanas piedosas de cuidar dos outros (Lancetti,2009). Promove um agir em competência que pretende superar práticas e políticas reducionistas ou que se atenham apenas aos aspectos tecnocientíficos em detrimento ao desenvolvimento do vínculo com o usuário. Vínculo entendido aquí como uma capacidade empática, afetiva e de respeito ao outro e principalmente como um direito do outro na perspectiva da condição humana descrita em Arendt (2007). naosoudani@gmail.com naosoudani@gmail.com 2025-03-26T06:50:02Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/tutorial-roteiro O que é e como fazer um roteiro. O que é e como fazer um roteiro. matheus.jorge@ufrgs.br matheus.jorge@ufrgs.br 2025-11-02T15:35:24Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/tutorial-sitemap O que é e como fazer um sitemap ou mapa do site. O que é e como fazer um sitemap ou mapa do site. matheus.jorge@ufrgs.br matheus.jorge@ufrgs.br 2025-02-18T08:33:50Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/tutorial-storyboard O que é e como fazer um storyboard. O que é e como fazer um storyboard. matheus.jorge@ufrgs.br matheus.jorge@ufrgs.br 2025-02-18T08:30:28Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/tutorial-wireframe O que é e como fazer um wireframe. O que é e como fazer um wireframe. matheus.jorge@ufrgs.br matheus.jorge@ufrgs.br 2025-03-26T05:45:00Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/avaliacao-de-enfermagem-situacao-1 Este vídeo foi desenvolvido com o propósito de ser um recurso disparador do processo de ensino e de aprendizagem do cuidado em enfermagem. Trata-se de uma situação-problema por meio da qual o aluno deve refletir criticamente acerca da avaliação clínica de enfermagem, sobre as técnicas propedêuticas empregadas, o registro a ser feito e a definição de diagnósticos de enfermagem. Cuidado de Enfermagem; Avaliação Clínica de Enfermagem; Situação-problema de Enfermagem. Este vídeo foi desenvolvido com o propósito de ser um recurso disparador do processo de ensino e de aprendizagem do cuidado em enfermagem. Trata-se de uma situação-problema por meio da qual o aluno deve refletir criticamente acerca da avaliação clínica de enfermagem, sobre as técnicas propedêuticas empregadas, o registro a ser feito e a definição de diagnósticos de enfermagem. Cuidado de Enfermagem; Avaliação Clínica de Enfermagem; Situação-problema de Enfermagem. Cuidado de Enfermagem Avaliação Clínica de Enfermagem Situação-problema de Enfermagem 2025-08-11T03:12:09Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/puncao-venosa-periferica-com-cateter Este vídeo veio a ampliar o acervo de objetos de aprendizagem digitais produzidos pela Escola de Enfermagem da UFRGS. Permite que os estudantes tenham acesso a temas de fundamentos de Enfermagem, que são majoritariamente procedimentos, em formato com portabilidade em dispositivos móveis e adequados em linguagem e em conteúdo, mais próximos da realidade que encontrarão nas suas práticas curriculares. A integração do vídeo com recursos de animação e imagens pretende contextualizar a técnica da punção venosa, oferecendo maiores detalhes que estão envolvidos na sua execução. A autonomia na aprendizagem é um dos propósitos do desenvolvimento destes vídeos, sem eximir a participação e a orientação do docente, mas oportunizando o acesso dos estudantes a materiais de qualidade. Palavras-chave: Enfermagem; Fundamentos de Enfermagem; Punção venosa; Cateterização venosa. Este vídeo veio a ampliar o acervo de objetos de aprendizagem digitais produzidos pela Escola de Enfermagem da UFRGS. Permite que os estudantes tenham acesso a temas de fundamentos de Enfermagem, que são majoritariamente procedimentos, em formato com portabilidade em dispositivos móveis e adequados em linguagem e em conteúdo, mais próximos da realidade que encontrarão nas suas práticas curriculares. A integração do vídeo com recursos de animação e imagens pretende contextualizar a técnica da punção venosa, oferecendo maiores detalhes que estão envolvidos na sua execução. A autonomia na aprendizagem é um dos propósitos do desenvolvimento destes vídeos, sem eximir a participação e a orientação do docente, mas oportunizando o acesso dos estudantes a materiais de qualidade. Palavras-chave: Enfermagem; Fundamentos de Enfermagem; Punção venosa; Cateterização venosa. naosoudani@gmail.com naosoudani@gmail.com Punção Venosa Enfermagem Cateter 2025-11-20T16:41:23Z https://videos.ufrgs.br/sead/puncao-venosa-com-cateter-trailer Trailer de vídeo sobre punção venosa periférica com cateter, da Profª Ana Luisa Petersen Cogo Trailer de vídeo sobre punção venosa periférica com cateter, da Profª Ana Luisa Petersen Cogo naosoudani@gmail.com naosoudani@gmail.com 2026-02-28T17:12:46Z https://videos.ufrgs.br/sead/napead/institucional-napead gabriela.perry@ufrgs.br gabriela.perry@ufrgs.br 2026-04-03T15:07:44Z